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    2019-08-08   来源:安阳少年报

    原标题:用爱为孩子插上飞翔的翅膀

    □郭春娥

    ????苏霍姆林斯基曾说过:“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑灌入另一个头脑里去,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触?!毕执逃康饕匝?,这就要求我们转变传统的教育理念,将“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”化为行动,它要求教师既要关心学生的学习成绩,又要关注他们的心理和品行。为此,我们要做到三点:对心理出现问题的学生付出细心,对学习有困难的学生拿出耐心,对聪明又懒惰的学生奉献恒心。

    ????细心对待“问题生”

    ????每次接到一个新班,都会发现班上有几个留守学生,由于他们经常见不到家长,再加上一些其他的特殊原因,致使他们心理出现障碍,表现在讨厌学习、担心学不会、不愿与家庭情况正常的同学交往。语文,还能写一些词语,还能读一些句子,还能写几行文字;数学逻辑性强,如果学生思维能力差,再加上马虎,会导致孩子连简单的计算也时常出错。怎么办?我慢慢走近他们,经常与他们谈心,给他们安排一些简单的班级工作,使他们有了集体观念,渐渐地他们从孤独、畏惧、不合群的阴影中走出来;然后,为他们精心挑选能力强、有爱心的同桌,教他们学习语文、数学的一般方法:学习语文重在多读多写多思,学习数学重在细心、重在牢记定理,学习英语重在日常的练习。最后,我对他们提出要求,希望他们不断完善自我,树立自信心。一段时间后,虽然他们的成绩还不尽如人意,但看到他们展露的笑容,看到他们一点一滴的进步,我从心底为他们高兴!

    ????耐心对待“学困生”

    ????“学困生”主要表现在学习方法不得当,对所学的知识没有理解,有很多知识点没有记牢。上课时他们特别情绪化,容易激动,下课后很快把当堂所学忘得一干二净,连最简单的常规题都会难倒他们,拔高题更是与他们无缘;每天各学科的家庭作业,对他们来说犹如雾里看花,作业要求对他们犹如品读天书。为了扭转这种局面,我诚邀各科老师对这些孩子认真分析,综合评价。这部分学生的优势,突出表现在非文字题上的超常表现,运动会上,他们大展身手:跑道上有他们夺冠的身影;跳高场地有他们如燕的身姿。在日常班级工作中,他们任劳任怨地打扫卫生,汗流浃背地整理教室;对有困难的同学,他们无怨无悔地热心帮助;对所有教师都彬彬有礼、尊敬有加……于是,我总是细心地去挖掘他们的闪光点,对他们的点滴进步都激动不已,并给予热情的喝彩;之后,就是制订切实可行的方案,不求他们能一步登天,更不会强人所难。努力尝试因材施教,对他们刚柔并济,大胆鼓励他们在专长方面进步的同时,更苦口婆心地要求他们要下苦功夫学习语数英专业知识,告诫他们,一天学会一课词语,一天掌握一类计算,一天记住一个单词,只要持之以恒,在学业上一定会突飞猛进。事实证明,对“学困生”有耐心,会改变他的人生,会激励他扬起生活的风帆!

    ????恒心对待“懒惰生”

    ????现代教育理论把学生大致分为四类:其一就是“懒惰型”。他们的表现惊人地相似:作业不愿做;字迹不工整;办事拖泥带水;生活作风散漫;学习纪律松弛等,真可谓大错不犯,小错不断??翁蒙?,他们“大展雄风”,能说会道;班会上,他们口若悬河,令人心生敬佩;班级管理总结会上,他们能言善辩,但懒得动笔写,懒得动手做。每每想批评他时,着实为他的聪明不忍开口;每每想训诚他时,却因为他的无言难以启齿。面对这些学生,我绞尽脑汁,希望收到“润物细无声”之效。经过深思熟虑,我决定利用各种形式的展会、班会、故事会、交流会等形式,让他们“吾日三省吾身”“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。慢慢地,他们变得不再懒惰,而是成为学生心中冉冉升起的“新星”。

    ????步入教坛多年,向能者学习,让我收获颇丰:关爱学生,力求多些细心;关心学生,力求多些热心;关注学生,为求多些耐心,只有这样才能和学生在心灵上“零距离”接触,如果你成了学生的知心挚友,还怕他们不同你一起健康快乐地成长吗?

    ????(作者单位:高新区第三小学)

    ( 编辑:张晓萌 责任编辑:朱琨 )

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